灯光中三处灯光的联系。

灯光中三处灯光的联系。

灯光课文中三种光歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福生活，三种光点出了课题。
1、第一次是清明节前的一个晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

2、第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书，书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书，“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。
3、第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话。
扩展资料：

《灯光》赏析：

主要讲了一件关于灯光的往事的bai忆。这件事是由天安门广场的灯光勾起的对往事的du忆。天安门广场的夜晚，华灯齐放，衬托出祖国首都的雄伟壮丽。看到这种情景，作者感到光明，感到温暖。这种幸福、自豪的心情，和对祖国的热爱，勾起他对往日艰苦环境的zhi忆。

多角度解读“灯光”，对教材作了一些大胆的取舍，用“多好啊”作为情感的经线，用“灯光”作为纬线，串起一幅关于“理想”与“献身”教育精神的网络图。通过课文插图来观察并想象郝副营长对美好生活的向往。达到了直观理解，想象补充的目的。

从天安门前璀璨的灯光作者联想到了现在的辛福生活，郝副营长从插图联想到了未来孩子们可以在灯光下读书的样子，因此，郝副营长为了让孩子们以后可以在灯光下读书，不顾自己的生命去照亮部队前进的道路

因为郝副营长舍己为人才有了今天天安门广场上的璀璨灯光

第一次：是路人在欣赏广场上华灯照耀的美丽景色时发出的由衷感叹。
第二次：是郝副营长对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕
第三次：是郝副营长相信战争胜利以后，孩子们都在灯光地下学习，他心中充满了对未来生活的向往与憧憬。

第一次：是路人在欣赏广场上华灯照耀的美丽景色时发出的由衷感叹。
第二次：是郝副营长对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕
第三次：是郝副营长相信战争胜利以后，孩子们都在灯光地下学习，他心中充满了对未来生活的向往与憧憬。